La politique de communication de coca cola: • Coca-Cola n’a jamais arrêté de développer sa communication à travers le monde en trouvant toujours plus d’idées marketing, afin de … C’est à cette époque, après des années de tourmentes politiques, que l’on verra de réelles avancées dans l’éducation des filles de toutes les classes sociales.

lois scolaires de Jules Ferry - Mars 1850 : La loi Falloux fixe l'objectif d'une école primaire de filles dans chaque commune de plus de 800 habitants. L'assemblée craint que ces regroupements ne soient des réunions politiques. S'ils sont favorables à la stabilité gouvernementale, ils sont beaucoup plus réticents à donner des pouvoirs au chef de l'Etat car ils savent que si le général de Gaulle a trop de pouvoir, il va donner une sorte de dictature. Dans ce dossier, les différentes lois sont présentées à la lumière de leur examen par le Sénat.



L'objectif de codification au 19e siècle Cette période correspond à l'élaboration du Code civil. Tout en sachant que la loi est l'expression du pouvoir, le parlementarisme rationalisé donne la prééminence au gouvernement et met les assemblées sous un régime de liberté surveillée.
A cette époque l'idée de codification est un symbole de modernité. Dans l'esprit des républicains des années 1880, la consolidation du régime politique né en 1875 passe par l'instruction publique.

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Car c’est un paradox e : alors que la loi de 2005 valorise une politique de scolarisation dans les lieux ordinaires (…), les actions de recherche sur la scolarisation restent lois scolaires de Jules Ferry La proposition de loi de Camille Sée, député de Saint-Denis, sur l'enseignement secondaire des jeunes filles est transmise au Sénat le 27  janvier 1880. Un « Coca Store » est ouvert de manière temporaire à Paris 3. La codification se veut la représentation d'une unité politique et a pour vocation de fixer d'anciennes et nouvelles règles dans un code afin d'établir un nouvel ordre social. 1793 : Interdiction des clubs féminins.

Elle fait l'objet d'un « (...)Beaucoup de jeunes filles seraient capables, sans doute, de suivre jusqu'au bout et avec succès tout le programme des lycées ; mais il ne s'agit pas de leur donner toutes les connaissances qu'elles sont aptes à acquérir ; il faut choisir ce qui peut leur être le plus utile, insister sur ce qui convient le mieux à la nature de leur esprit et à leur future condition de mère de famille, et les dispenser de certaines études pour faire place aux travaux et aux occupations de leur sexe.
L'objectif de ces ministres c'est de mettre en place des mesures visant à assurer la stabilité gouvernementale. Ils commencent par prononcer la gratuité de l'école publique (loi du 16 juin 1881 établissant la gratuité absolue de l'enseignement primaire dans les écoles publiques) et exigent que les instituteurs obtiennent un brevet de capacité pour pouvoir enseigner dans les écoles élémentaires (loi du 16 juin 1881 relative aux titres de capacité de l'enseignement primaire). En laïcisant l'école, ils veulent affranchir les consciences de l'emprise de l'Église et fortifier la patrie en formant les citoyens, toutes classes confondues, sur les mêmes bancs.

Tout d'abord, pour libérer l'enseignement de l'influence des religieux, le gouvernement crée des écoles normales, dans chaque département, pour assurer Cette première phase passée, les républicains poursuivent la mise en place d'une école laïque mais, pour diviser les résistances, ils fractionnent la réforme en deux temps. Les femmes n'ayant aucun droit politique, la Convention leur interdit de se réunir en club.



»  Sénat -  dossiers d'histoire - Les Ils affirment ensuite l'obligation, pour les enfants des deux sexes, de fréquenter l'école de 6 à 13 ans (loi du 28 mars 1882 sur l'enseignement primaire obligatoire).

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